Beratung von Eltern neu zugewanderter Kinder - Wie man Probleme in prekären Kontexten löst
von
Mitarbeiter*innen im Programm für psychologische Beratung und Orientierung im Fachbereich Erziehungswissenschaften; Fakultät für Erziehungswissenschaften der. Muğla Sıtkı Koçman University, Turkey.
Prof. Dr. Ayşe Rezan Çeçen Eroğul,
Res. Assist. Dr. Senem Ezgi Vatandaşlar
Dieses Modul befasst sich mit Stress, Anpassung, Bewältigung und Wachstum. Das Leben ist voll von stressigen Ereignissen und Flucht ist eines davon. Als Familie durch eine von Menschen verursachte Katastrophe Stress zu erleben, kann hart sein. Aber man kann daran auch wachsen. In diesem Modul finden Sie Informationen über Stress im Zusammenhang mit Flucht im Jugendalter, den Übergang in eine neue Kultur und darüber, wie diese Erfahrung zum eigenen Wachstum beitragen kann. Es werden Tipps für Eltern und Lehrkräfte/Berater*innen gegeben, um Kindern besser helfen zu können.
Stressige Lebensereignisse
Stressoren im Zusammenhang mit Flucht
Flucht ist eine schwierige Erfahrung, die in jeder Phase zahlreiche Stressfaktoren mit sich bringt: vor, während und nach der Reise vom Heimatland ins Gastland. Sie kann zur Traumatisierung aller Familienmitglieder führen. Das Schlimmste daran ist vielleicht, dass die Katastrophe von Menschen verursacht wurde und nicht von der Natur oder durch Zufall.
Der Übergang
Der Übergang ist besonders schwer, wenn man das Gefühl hat, in einem Zwischenstadium festzustecken, nicht zurückgehen zu können, sich aber auch nicht dort niederlassen zu können, wo man ist (Dieterich-Hartwell & Koch, 2017). Aber denken Sie, dass man das Gastland zu einem neuen Heimatland machen könnte?
Bewältigung und Wachstum
Einige stürzen in den Abgrund, andere kehren in ihr normales Leben zurück, und wieder andere entwachsen der Situation. Machen Sie sich mit den Stationen einer aufreibenden Reise vertraut.
Mit welchen Problemen sind migrierte Kinder konfrontiert?
Es ist verständlich, dass so viele Stressfaktoren zu psychischen Problemen führen können. Dieselben belastenden Lebensereignisse können von verschiedenen Menschen unterschiedlich erlebt werden; Manche Menschen können psychosoziale Probleme entwickeln, manche Menschen sehen sie als Belastungen, mit denen man umgehen kann manche Menschen können der Situation entwachsen ...
Posttraumatisches Wachstum
Betrachten Sie Ihr Leben vor dem belastenden Lebensereignis als Referenzpunkt, um Ihr „normales Leben“ zu lokalisieren - also einen Zustand, der als durchschnittlich für ihr vorheriges Leben gelten kann. Danach ereignete sich ein belastendes Ereignis, das ihr Leben negativ beeinflusste. Möglicherweise waren mit diesem Ereignis weitere Herausforderungen und Leiden verbunden. Aber vielleicht hat sich die Richtung irgendwann zum Besseren gewendet, und Sie hatten die Hoffnung, Ihre Lage verbessern zu können. Vielleicht haben Sie dann etwas getan, um wieder gut leben zu können - vielleicht sogar besser als zuvor.
The abyss: Spiritual & emotional death
Transformation
Normales
Leben
Post-traumatisches Wachstum
Wertschätzung des Lebens
Belastende Lebensereignisse
Der Abgrund: Spiritueller und emotionaler Tod
Hoffnung
Integration der Erfahrung und Neuausrichtung
Spirituelle Veränderungen
Persönliche Stärken
Beziehungen zu anderen
Neue Möglichkeiten
Priorisierung
Neue Ziele
Mehr Verständnis
Dankbarkeit
Hoffnung
Freundlichkeit
Führung
Liebe
Spiritualität
Teamarbeit
Stärker
Geschickter
Klüger und reifer
Engere Beziehung
Gestärkte soziale Bindungen
Zugehörigkeitsgefühl
Einheit
Leid
Herausforderungen
Wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie irgendwo am unteren Ende der Skala stehen, sollten Sie sich professionelle Hilfe suchen. Sie können bei Gesundheitseinrichtungen psychologische Hilfe für sich selbst und für Ihre Kinder beantragen.
Jugendalter
Anmerkung 1:Wenn zum Geflüchtetendasein noch ein jugendliches Alter hinzukommt, kann der Stress noch größer werden
Anmerkung 5:
Es ist ganz natürlich, dass eine geflüchtete Familie aufgrund eines hohen Stressniveaus Schwierigkeiten bei der Anpassung hat
Anmerkung 2:
Negative Gefühle können im Zusammenhang mit Erfahrungen wie dem Erlernen einer neuen Sprache, Diskriminierung, sozialer Ausgrenzung und dem Gefühl der Machtlosigkeit erlebt werden
Anmerkung 3:
Wenn die Werte und Erwartungen der Familie mit den Werten und Erfahrungen in der Schule kollidieren, können sich Kinder und Jugendliche unter Druck gesetzt fühlen und verunsichert sein, welche Werte sie übernehmen sollen
Anmerkung 4:
In dieser Hinsicht können geflüchtete Kinder mehr Stress erleben als erwachsene Flüchtlinge
Der Übergang
Alte Heimat
Neue
Heimat
Wie weit sind Sie wirklich?
Setzen Sie die Punkte an die richtige Stelle und sagen Sie sich jedes Mal:
„für diesen Zweck kann ich ..."
NEUE
HEIMAT
ALTE
HEIMAT
Was können Sie aus Ihrem alten Zuhause in Ihr neues Zuhause mitnehmen?
Bewältigung und Wachstum
Denken Sie an Ihre Kinder oder andere geflüchtete Kinder in Ihrer Schule und schreiben Sie auf die dunklen Wolken die Probleme, mit denen sie konfrontiert sein könnten.
Gehen Sie dann die verschiedenen Themen und Übungen durch, um die Prozesse der Bewältigung und des Wachstums bei geflüchteten Kindern besser zu verstehen.
Literatur
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Dieterich-Hartwell, R., & Koch, S. C. (2017). Creative arts therapies as temporary home for refugees: Insights from literature and practice. Behavioral Sciences, 7(4), 69.
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Eruyar, S., Maltby, J., & Vostanis, P. (2018). Mental health problems of Syrian refugee children: the role of parental factors. European child & adolescent psychiatry, 27(4), 401-409.
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Fegert, J. M., Diehl, C., Leyendecker, B., Hahlweg, K., & Prayon-Blum, V. (2018). Psychosocial problems in traumatized refugee families: overview of risks and some recommendations for support services. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 12(1), 5.
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Karipek, Y. Z. (2017). Asylum-Seekers Experience and Acculturation: a Study of Syrian University Students in Turkey. Turkish Journal of Middle Eastern Studies, 105-133.
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Sirin, S. R., & Rogers-Sirin, L. (2015). The educational and mental health needs of Syrian refugee children (p. 13). Washington, DC: Migration Policy Institute.
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Spires, L., & Davis-Cheshire, R. (2021). Positive Mental Health Strategies Impact on Students with Emotional Disturbances’ Attention to Task. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, 1-17.
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Yayan, E. H., Düken, M. E., Özdemir, A. A., & Çelebioğlu, A. (2019). Mental health problems of Syrian refugee children: Post-traumatic stress, depression and anxiety. Journal of Pediatric Nursing, 51, e27-e32.
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